ДИДАКТИЧНІ ІГРИ В ДИТЯЧОМУ САДУ

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ В ДИТЯЧОМУ САДУ

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ В ДИТЯЧОМУ САДУ

В СЕРЕДНІЙ ГРУПІ ДЛЯ РОЗВИТКУ МОВИ

Ми пропонуємо деякі хороші дидактичні ігри рекомендовані в дитячому садку для розвитку мови у дітей середньої групи.

Дидактична гра — НАШІ ИГРУШКИ

— Практика правильної вимови приголосних (р, ш, ц, в, ж) інтегровані в словах і розвитку мови у малюків у дитячому садку.

— Набуття навичок правильно висловити свої думки в простих і більш складних реченнях у дітей середньої групи дитячого садка.

Оперативних завдань:

1. Правильне вимова назви деяких іграшок з групи.

2. Складання граматично правильних сформульованих пропозицій.

3. Виконання певних ігрових дій, специфічних для конкретної іграшки.

Дидактичних функцій:

Правильна вимова назви деяких іграшок з групи, для розвитку мови.

ПРАВИЛА ГРИ:

На питання виховательки: "з якою іграшкою ми граємо?", Дитина вибирає іграшку і називає її. Всі діти повторюють назву іграшки і повинні імітувати ігрову дію з цією іграшкою.

ІГРОВІ еліменти: рух, імітація дії.

НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ: іграшки з групи.

Діти сидять у півколі з різними іграшками перед ними. На питання виховательки: "з якою іграшкою ми граємо?", Названий нею дитина вибирає іграшку і називає її. Бажано, щоб він відповідав через закінчене пропозицію.

Приклад: "ми граємо з автомобілем". Діти повинні будуть повторювати назву іграшки і повинні імітувати їзду іграшкового автомобіля, відтворивши звукові сигнали: «пі, пі, піп-піп. "

Вихователька імітує їзду поїзда і задає питання: "як ви думаєте, з чим я граю?". Після того, як діти будуть визнати і назвати транспортний засіб, вони повинні будуть стати в ряд один за одним, утворюючи поїзд і рухатися по кімнаті імітуючи рух поїзда і специфічний гудок сирени: "у-у-у, у-у-у, у-у-у. ".

Далі, можете вибрати всі транспортні засоби відомі дітям.

Дидактична гра — ЩО ЦЕ І де використовується?

— Зміцнення навичок правильного викладу своїх думок у простих і більш складних реченнях у дітей середньої групи дитячого садка.

— Розвивати здатність розпізнавати і називати неживі і одухотворені предмети (прості іменники).

— Використання накопичених знань в нових ситуаціях.

Оперативних завдань:

1. Назвати навколишні предмети або предмети, зображені на малюнках;

2. Створити прості речення з названим словом;

3. Вказати корисність даного об’єкта.

Дидактичних функцій:

Визначення, найменування деяких об’єктів і вказівка ​​на їх корисності.

ПРАВИЛА ГРИ:

На питання вихователя "що таке?", Дитина називає об’єкт, на питання "для чого він служить?", Дитина вкаже його корисність і призначення. Відповіді повинні бути у вигляді пропозицій з кількох слів.

ОСОБЛИВОСТІ ГРИ: маніпуляції з предметами, наслідування деяких дій вихователя, оплески.

ДИДАКТИЧНІ МАТЕРІАЛИ:

Іграшки або зображення предметів з навколишнього середовища, в залежності від обраної теми (особисті речі, столові прилади, посуд і т.д.).

Гра може проходити в різних куточках ігрової кімнати, де розташовані предмети відповідної теми.

Приклад: Предмети особистого користування можуть бути розміщені в кутку "мій гардероб", Посуд та інші кухонні приналежності — в кутку "домогосподарка" і т.д. Дитина вибирає іграшку, предмет і на питання вихователя: "що це?", Говорить назва предмета. Вихователька запитує: "навіщо він потрібен?" і дитина повинна говорити, де і для чого використовується цей предмет.

Відповіді повинні бути викладені в простих реченнях з декількох слів. Правильні відповіді супроводжуються аплодисментами і маленькими нагородами.

Сподобалася стаття? Поділися нею з друзями!