«А що всередині?» — Заняття для дітей 7-8 років


"А що всередині?" — Заняття для дітей 7-8 років

Мета: формувати в учнів уявлення про внутрішніх органах людини та їх функціях.

Завдання: познайомити учнів з назвами внутрішніх органів і місцем розташування їх в організмі людини. Виявити функції внутрішніх органів. Розвивати зорову і моторну пам’ять, а також спритність і швидкість.

Матеріали: макет людини з внутрішніми органами (об’ємний), макет людини в повний зріст з внутрішніми органами (плоский), макети людини з внутрішніми органами (плоскі маленькі лунають кожному студенту), плакат «Внутрішні органи людини», макет черепа людини, кольорові олівці, папір, значки «У здоровому тілі — здоровий дух».

План заняття:

  1. Організаційний момент
  2. Формування знань

а) Знайомство з внутрішніми органами людини по плакату і об’ємному макету.

б) Індивідуальна робота з макетом людини.

  • Закріплення отриманих знань у грі «Хто швидше?»
  • Підсумок заняття
  • Педагог: Здрастуйте хлопці. Ми дізналися про зовнішні органах людини. Сьогодні ви познайомитеся з внутрішніми органами, ви будете змагатися один з одним в кмітливості, спритності і швидкості, отримуючи за кожну правильну відповідь і правильно виконане завдання значок «У здоровому тілі — здоровий дух», в кінці заняття учні отримали більше всіх значків буде присвоєно звання «Розумниця».

    Внутрішні органи знаходяться всередині нас, і побачити їх очима ми не можемо, зате зможемо розглянути їх на плакаті і об’ємному макеті людини.

    Перед учнями на стіні висить плакат з внутрішніми органами людини і стоїть об’ємний макет людини (в нього в міру потреби укладаються макети внутрішніх органів.

    Педагог: Згадаймо, що таке орган?

    Навчається: — Це частина тіла людини, яка має своє місце розташування і своє призначення.

    Педагог: правильно. Подивіться на цей орган — це серце (показує на плакаті). Воно розташоване в грудній клітці людини, посередині і тільки трохи зрушено вліво. Серце заповнене усередині кров’ю.

    Серце працює, як насос, виштовхуючи кров у кровоносні судини (трубочки). За цих трубочок кров притікає до інших органів: рукам, ногам, шлунку і т.д. Кров приносить органам кисень і поживні речовини.

    Педагог просить учня взяти зі столу об’ємний макет серця і укласти в певне місце всередині об’ємного макета людини, орієнтуючись на плакат і пам’ятаючи вказівки педагога. Дитина виконує завдання, педагог і діти при необхідності поправляють його.

    Педагог: (Показує на плакаті легені людини) Цей орган називається легке, їх у людини два праве і ліве, знаходяться в грудній клітці по обидві сторони від серця. За допомогою легких людина дихає. При вдиху з повітря людина засвоює газ — кисень.

    Педагог просить іншого учня укласти макет легкого в макет людини. Педагог і діти при необхідності поправляють його.

    Педагог: (Показує на плакаті діафрагму). Це орган називається плоска м’яз або діафрагма. Вона відокремлює грудну порожнину від черевної.

    Педагог просить наступної дитини взяти зі столу і укласти в макет діафрагму.

    Педагог: ( Показує на плакаті печінка) Це печінка, знаходиться в черевній порожнині. Печінка допомагає перетравлювати їжу і знешкоджує отрути в організмі.

    Педагог пропонує наступного учню взяти макет печінки і укласти в макет людини.

    Педагог: (Показує на плакаті шлунок) Цей орган знаходиться в черевній порожнині і називається шлунок. Він як невеликий казанок в якому їжа перетравлюється і перетворюється в кашку.

    Навчається виходить і укладає макет шлунка в макет людини. При необхідності педагог допомагає.

    Педагог: (Показує на плакаті кишечник) Це кишечник, довга вигнута трубочка, по якій просувається їжа (кашка). Їжа в кишечник потрапляє зі шлунка. Та їжа, яка не потрібна організму викидається з організму.

    Наступний учень укладає макет кишечника в макет людини. При необхідності педагог допомагає.

    Педагог: (Показує на плакаті головний мозок) Це головний мозок людини він знаходиться всередині черепа. (На макеті черепа показує в якому місці знаходиться головний мозок.) Головний мозок — головний, начебто командира над усіма органами. Він все знає і за все відповідає. Головний мозок накаже нам говорити і ми говоримо, накаже рукам піднятися — руки піднімаються, накаже ногам ходити — ноги піднімаються і ми ходимо.

    Головного мозку допомагають нерви (довгі тонкі ниточки в організмі, вони передають команди органам). Звичайно, головний мозок не розмовляє, як ми з вами, але подає певні сигнали — команди.

    Педагог: Щоб ваші внутрішні органи були здорові, ніж ви повинні займатися кожен день?

    Навчаються: зарядкою.

    Педагог: тоді починаємо:

    Зарядка

    Раз — потягнутися, потягнутися,

    Два — зігнутися, розігнутися,

    Три — в долоні три бавовни,

    Головою три кивка,

    На чотири — руки ширше,

    П’ять руками помахати,

    Шість — на стільці тихо сісти.

    Педагог: тепер, виконаєте завдання.

    Завдання. Педагог роздає всім дітям по листку паперу, кольорові олівці і по одному комплекту маленьких плоских макетів людини з набором маленьких макетів органів. Хлопцям потрібно акуратно обвести макет людини, потім прикласти і обвести макети кожного органу, визначивши їм потрібне місце.

    Потім слід розфарбувати органи певним кольором.

    Виконали завдання правильно і швидко (3 учні) отримують значок «У здоровому тілі здоровий дух».

    Педагог: Зараз пограємо і з’ясуємо хто ж у нас найспритніший і швидкий. Для цього розділилися на дві команди.

    Гра. Діти діляться на дві команди, придумують назви команд. Будуються один за одним. Педагог кріпить до дошки два плоских великих макета людини, Поруч на столі знаходяться плоскі великі макети органів. За сигналом педагога діти, по одному з кожної команди підбігають кожен до свого макету, знаходять потрібний орган, прикріплюють його в потрібне місце макета людини.

    Потім біжить наступна людина з команди. Виграє та команда, яка швидше і правильно поклала макети органів. Вона нагороджується значками «У здоровому тілі здоровий дух».

    Педагог: тепер потренуємося свій головний мозок і дізнаємося хто у нас самий кмітливий. Відгадайте загадки про внутрішні органи людини.

    Загадки

    Органи — моя сім’я

    Керую ними я (головний мозок ).

    Якщо людина отруєний і не свіжа їжа

    Отрути в організмі я знешкоджу завжди (печінку ).

    Взяла Оля пірожочек,

    Відкусила від нього шматочок.

    Йому потрібно розчинитися

    Для цього (шлунок ) Знадобиться.

    Цей орган кров штовхає,

    І вона до інших органів притікає (серце ).

    Відгадав нагороджується значком «У здоровому тілі — здоровий дух». У кого набереться більше значків — тому присвоюється звання «Розумниця».

    Педагог: молодці, добре справлялися із завданнями. Ви дізналися, як називаються наші внутрішні органи, де вони розташовані і як працюють, ми поплескаємо найголовнішого розумнику на уроці, йому присвоюється звання «Розумниця», ура! А, тепер скажіть, з усіх органів людини, який є найважливішим, найголовнішим органом і чому?

    Навчаються: це головний мозок, без його команди не буде працювати жоден орган.

    Педагог: правильно. Сьогодні ви молодці. Що для вас було найцікавішим на занятті? Про що захотілося ще дізнатися? (Хлопці відповідають)

    Педагог: бажаю, щоб ваші внутрішні органи завжди були здорові! До побачення.

    Література:

    psi.webzone.ru/st/108000.htm

  • Смирнов А. Т. Мішин Б.І. Іжевський І.В. Основи медичних знань та здорового способу життя: Підручник — М. 2002
  • Ушакова О.Д.Загадкі, лічилки і скоромовки. Санкт-Петербург, вид. будинок «Літера», 2005
  • Шаховіч В.Н.
  • Анатомія фізіологія і гігієна людини. Мінськ, Книжковий будинок, 2004

  • Еккольм Е. Навколишнє середовище і здоров’я людини.
  • М. Медицина, 1980

    Сподобалася стаття? Поділися нею з друзями!